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La création de ces ressources a été cofinancée par le programme ERASMUS+ de l'Union européenne sous la référence 2017-1-DE01-KA203-003537. Ni la Commission européenne ni l'agence nationale de financement du projet, le DAAD, ne sont responsables du contenu ou des pertes ou dommages résultant de l'utilisation de ces ressources.

 

2017-2020 par le projet de partenariat stratégique ERASMUS+ Ancient Cities

Les modules d'apprentissage en ligne

Les modules d’apprentissage en ligne appliquent la méthode pédagogique de la classe inversée, combinant des phases d’apprentissage en autonomie avec des cours en présentiel donnés par un enseignant.

 

Dans la phase d’apprentissage en autonomie, le principe est que les étudiants acquièrent individuellement, de manière asynchrone et sans importance du lieu, des connaissances sur l’histoire et l’archéologie des cités de l’Antiquité par le biais de vidéos et de textes introductifs mis en ligne. Afin de les motiver et de contrôler la qualité de leur apprentissage, les étudiants répondent à des tests et des exercices en ligne, qui sont corrigés automatiquement, après avoir visionné les vidéos et lu les textes.

 

Outre une discussion et un approfondissement des contenus à travers des cours en présentiel, dans le cadre habituel des amphithéâtres et des classes, la phase de participation se prolongera sous la forme d’un séminaire international en ligne animé par les enseignants du consortium et basé sur le matériel pédagogique développé par les membres du projet. Les étudiants travailleront en petits groupes sur des projets spécifiques, avec pour objectif d’en discuter avec leurs camarades issus des universités impliquées dans le projet. De cette façon, les étudiants pourront être intégrés dans un environnement international sans avoir à voyager eux-mêmes.

 

Les vidéos et le matériel pédagogiques produits dans le cadre du projet sont placés sous licence Creative Commons 4.0 CC-BY-NC-ND ; ils pourront donc être librement utilisés par les collègues des établissements d’enseignement supérieur, par les enseignants des écoles, collèges et lycées ou dans le cadre de la formation tout au long de la vie, qui sont invités à l’utiliser et à l’adopter en fonction de leurs propres besoins.

 

Les modules d'apprentissage en ligne produits dans le cadre de ce partenariat stratégique seront tout d’abord intégrés dans les programmes des universités partenaires. Notre projet encourage par ailleurs la mise en œuvre de ces modules d'apprentissage dans les programmes d'études d'autres universités européennes dans les domaines de l'archéologie, des études classiques, de l'histoire, de l'architecture et de l'histoire de l'art. En suivant ces modules d'apprentissage numériques, les étudiants approfondiront leurs connaissances sur le monde antique, ainsi que leurs compétences linguistiques, leur usage des nouvelles technologies et leur pensée critique.

 

Le partenariat stratégique vise à internationaliser les programmes des universités partenaires et de toutes celles qui utiliseront et adopteront le matériel pédagogique ainsi produit. Sans même se déplacer, les étudiants seront confrontés à différentes approches, connaissances, théories et méthodes d'enseignement. Bien malheureusement, seule une minorité d’étudiants ont la possibilité d’effectuer une mobilité à l’étranger et d’acquérir ainsi des compétences internationales dans un monde globalisé. C’est ici que les modules d’apprentissage en ligne peuvent bénéficier à une majorité d’apprenants, qui ne profitent pas de ces séjours à l’étranger. La conception multilingue du matériel pédagogique vise par ailleurs à développer les compétences linguistiques des étudiants ; plus largement, elle pourra aussi attirer des talents qui, autrement, n’auraient pas eu de contact avec l’Europe.